J'ai découvert ces merveilleux podcasts pendant le confinement. Et je m'étais dit que cela pourrait être utile d'y revenir. Mais, comme bon nombre d'enseignants, j'ai eu d'autres chats à fouetter jusqu'en juillet...

Je ne sais pas de quoi l'année à venir sera faite, toujours est-il que ces ressources m'ont beaucoup plu. Et que j'ai pris le temps d'en préparer quelques unes.

La voix d'Elodie Fondacci est extrêmement agréable, et la mise en musique est d'une très grande qualité!

Moi qui regrette toujours, dans les albums musicaux avec CD,  la musique ou l'histoire qui peuvent être coupées par le découpage des pistes, ici, je ne suis pas déçue.

Mais au fait, pourquoi faire de l'écoute (contes, ou autres), en CM2? 

Et bien pour les mêmes raison qu'en maternelle et qu'au cycle2: l'amélioration des habiletés en lecture et en écriture.

L'écoute favorise la construction du langage et l'enrichissement du vocabulaire. Si l'on permet à l'élève de dessiner, il encourage également la visualisation. Et bien sûr, cela permet de travailler la compréhension et le développement critique pour peut que l'on encourage nos élèves à en discuter par la suite.

San parler, bien sûr, du travail indispensable d'écoute, c'est à dire de concentration.

Faire de l'écoute en classe n'est pas difficile en soit, matériellement parlant. Toutes les classes ont un lecteur audio qui peut être muni d'un ou plusieurs casques. Et si vous avez un ou plusieurs ordinateurs, il est possible de faire l'écoute à partir des PC.

Pour ma part, j'ai un lecteur CD, qui lit aussi les clés USB,  et un boitier multicasque Barthe (que j'avais acheté d'occasion à mes débuts) pour 8 casques (soit un tiers de la classe selon les années, ce qui permet de se mettre en ateliers). C'est un truc assez volumineux. Mais comme il fonctionne encore parfaitement, je ne vais pas le changer. Notamment parce qu'il permet à chaque élève de régler individuellement le volume de son casque, ce qui est très pratique! Mais je reconnais qu'il prend, largement, plus de place que les splitteurs actuels...

Pour ce qui est des ressources à écouter, nous avons l'embarras du choix:

• albums musicaux avec CD
• des jeux d'écoute (comme chez Acces par exemple)

  

• Des Podcast

• Mais aussi les enregistrements vocaux de lectures d'enfants de la classe, réalisés avec un micro (pour écouter la ponctuation, ou l'intonation...). Cela peut être narratif, informatif... Ca peut aussi être de la poésie...ou la présentation d'un livre que l'on veut donner envie à lire aux autres.
• Ainsi que les sonorisations d'album, avec musique et bruitages. J'en parle ici.

Bien sûr, il faut être attentif à la longueur des enregistrements pour que les élèves puissent les écouter dans le temps imparti.

Le plus difficle, c'est de gérer la classe, comme d'habitude. Il est extrêmement important que cet espace de travail ait été présenté, modélisé, et que les enfants sachent ce qu'ils ont à y faire, et surtout comment. Apprenez explicitement à vos élèves à s'y installer, à y travailler, et à le ranger.

Et maintenant, place aux histoires en musique, avec Elodie Fondacci: je mettrai les contes en fonction du nombre d'enregistrements.

1 chapitre audio

• Pourquoi la mer est salée (5 min)
• La légende de Mélusine (7 min)

2 chapitres audios

• Le paysan et le samourai (5min55 et 4min39)
• La Baba Yaga (7min14 et 4min49)
• Blanche-Rose et Rose-Rouge (7min47 et 9min18)
• Urashima (à venir)

3 chapitres audios

• Le pont du diable (à venir)

5 chapitres audios

• Shéhérazade (à venir)
• Casse-Noisette (à venir)
• Le Lac des Cygnes (7min53 / 6min09 / 6min58 / 6min02 / 6min52)